1.- El proceso que conduce al almacenamiento de información en la memoria consta de cuatro pasos:
         a) La percepción
         b)Codificación _______________
         c) Retención____________
         d) Recuperación._______________

2.- El modelo de almacenamiento y transferencia de la memoria, que distingue tres tipos de memoria se debe a los autores: Atkinson y Shiffrin , siendo los tres tipos de memoria los siguientes: Memoria sensorial, memoria a corto plazo y memoria a largo plazo.

3.- Los autores que señalan que la memoria depende de la profundidad con que procesemos la información son: Craik y Lochart.

4.- Señala si son Verdaderas y Falsas las siguientes afirmaciones:
     a) En la memoria sensorial las información dura 20 minutos. F
     b) El establecer asociaciones con una información ayuda a recordarla. V
     c) En la memoria, codificamos la información sólo por el significado.F
     d) Craik y Lockart identifican tres tipos de memoria. F
     e) Recordamos mejor lo primero y lo último que hemos aprendido.V

5.- La Memoria Sensorial posee tres características fundamentales, que son: Solo registra los efectos sensroriales del estimulo, su capacidad es relativamente grande y su duración es muy breve.

6.- Las causas más importantes del olvido son: el paso del tiempo, la falta de repasos, y la intereferencia, la represion.


7.- El primer investigador de la memoria que proporcionó una curva del olvido es:  Ebbinghaus.

8.- Cuando una información aprendida antes o después dificulta que recordemos algo, se conoce con el nombre de: Intereferencia.

9.-. Con el nombre de Amnesia se designan varias alteraciones de la memoria. Señala los diferentes tipos de Amnesia:
Amnesia orgánica: dentro de las que diferenciamos:
_ Amnesia anterógada
_ Amnesia retrógada.
 Amnesia psicógena.
____________________________________________________________
____________________________________________________________

10.- Las diferentes medidas de la Memoria son: reaprendizaje o ahorro, reconocimiento, recuerdo o evocación.

11.- El Sindrome de Korsakoff es un trastorno de la memoria causado por: el abuso excesivo del alcohol y deficiencia en la llamda vitamina tiamina.
____________________________________________________________

12.- Para Freud, la principal causa del olvido era la represión.

13.- Cuando estoy triste recuerdo cosas tristes:
         a) Primacía
         b) Recencia
         c) Estado de ánimo.V
         d) Vicencia

14.- ¿Cuánto tiempo permanece la información en la memoria sensorial? la informacion permanece en la memoria sensorial menos de un segundo.

actividades de comprension tema 4

1.- Realiza un Cuadro Sinóptico sobre los tres tipos de memoria del Modelo de Atkinson y Shiffrin.

2.- El almacenamiento en la memoria tiene lugar en cuatro pasos, que son:
-percibir la informacion
-la informacion se introduce mediante la codificación
-retenerla
-hay que poder recuperarla.

3.- ¿Qué es la memoria?
Proceso mental que nos permite almacenar, retener, procesar y recuperar información sobre acontecimientos pasados.


4.- Cita algunas formas de codificación.
mediante la repetición asociativa, hacer significativo el material nuevo que entramos asociandolo con cosas que ya sabemos.Otro tipo de codificación es mediante la organización, el material organizado es más sencillo almacenarlo a través de  la técnica del agrupamiento.


5.- ¿Qué tipos de Memoria Sensorial señalan Atkinson y Shiffrin?
 La visual o icónica.
        La auditiva o ecoica.
6.- Indica algunas características de la Memoria a Corto Plazo.
La información permanece en la MCP muy poco tiempo. el repaso nos ayuda a retener la información en la MCP, la capacidad de la MCP es reduciday podemos aumentar la capacidad de la MCP

7.- Explica qué son los efectos de Primacía y Recencia.
El efecto de primacia dice que recordamos mejor lo que se aprende en primer lugar y lo que se aprende en ultimo lugar (efecto de recencia).

8.- Una de las razones por las que olvidamos es la interferencia. Explica este fenómeno.
La interferencia es un fenómeno que causa el olvido y consiste en que lo que aprendemos antes o despues impide recordar lo que hemos aprendido, puede ser proactiva cuando lo que se aprendió anteriormente dificulta el recuerdo de la información nueva o retroactiva cuando lo que aprendemos después produce una barrera de memoria que dificulta el recuerdo de lo que aprendimos anteriormente.

9.- ¿ Qué es el Efecto de Von Restorff?
Recordamos mejor los elementos raros.

10.- Analiza la Curva del Olvido de Ebbinghaus y contesta ¿Merece la pena reaprender o estudiar de nuevo el material? merece la pena repasar ya que una de las causas del olvido es el paso del tiempo en cambio si se repasa se recuerda mejor

11.- ¿ Qué es la Amnesia?
La amnesia (del griego ἀμνησία amnesia, olvido) es un trastorno del funcionamiento de la memoria, durante el cual el individuo es incapaz de conservar o recuperar información almacenada con anterioridad.


12.- Señalas las diferentes Medidas de la Memoria y explica cada una de ellas.
-Reaprendizaje o ahorro: Esta técnica demuestra que lo que se aprende queda retenido hasta cierto punto, aunque la persona lo considere olvidado.
- Reconocimiento: Se escoge la respuesta comparando la información que se propone con la que esta almacenada en la memoria.

13.- Una vez visionado el Vídeo sobre el Alzheimer, explica cuáles son las causas y consecuencias de esta enfermedad.



Los principales factores de riesgo implicados en la etiopatogenia del Alzheimer son:

• Influencia genética: Existen varios genes implicados, sobre todo en el tipo de inicio precoz. En los casos en los que un familiar directo padece la enfermedad, la probabilidad de que su descendencia la desarrolle es 2-4 veces mayor.
• Edad: El riesgo se duplica cada 5 años. A los 65 la probabilidad de padecerla es del 10%, llegando hasta el 50% a los 85 años.
• Sexo: Cuestión controvertida. Existe un mayor porcentaje de mujeres que presentan la enfermeda, sin embargo, se cree que puede ser debido a su mayor esperanza de vida.
• Escolarización y nivel educativo: La ejercitación cognitiva y el aprendizaje estimulan la comunicación neuronal (plasticidad neurológica), con lo que un bajo nivel educativo viene relacionado con un aumento del riesgo de desarrollar la enfermedad.
• Hipertensión Arterial de larga evolución:
• Antecedentes de Traumatismo Craneal
• Nutrición: Una dieta basada en productos de gran contenido calórico, con altos niveles de ácidos grasos saturados y/o de ácidos grasos omega 6, están relacionados con un mayor riesgo de sufrir Alzheimer.Hay dietas especializadas para la prevención y tratamiento del alzheimer.
  Durante el transcurso de la enfermedad se distinguen dos etapas sintomáticas.
  
  -Primera etapa-
•  Breves pérdidas de memoria
• Dificultades en la percepción (agnosia)
• Cambios de personalidad (apatía, desinterés en la actividad social)
• Menor capacidad intelectual
• Irritabilidad y dificultades motrices (apraxia).

–segunda etapa–

•  Confusión, desorientación temporal
• Perdida de los recuerdos
• Divagación, dificultad para conversar
• Erráticos cambios de humor
• Incapacidad de cuidarse solo
• Serio deterioro de la salud y muerte

14.- Infórmate sobre la Agnosia y explica la relación con el tema.
Agnosia= no conocimiento. Se caracteriza por la imposibilidad de reconocer objetos ruidos.... Tiene una gran relacion con la memoria ya tienes unos efectos iguales a la perdida de memoria, si perdemos la memoria no reconocemos nada.


15.- ¿Qué es el Síndrome de Korsakoff?
Es un trastorno neuropsiquiàtrico causado por un abuso prolongado y excesivo del alcohol emparejadp con una deficiencia en la vitamina llamada tiamina.

16.- Comenta las siguientes frases sobre la memoria:
* "Tarde se olvida lo que se aprendió con esfuerzo" (Seneca). Para mi opinión esta oración es en gran parte verdad lo que se parendió bien y con mucho esfuerzo y repaso es más difícil que se olvide.
* "Hay que haber empezado a perder la memoria, aunque sea sólo a retazos, para darse cuenta de que esta memoria es lo que constituye toda nuestra vida. Una vida sin memoria no sería vida... Nuestra memoria es nuestra coherencia, nuestra razón, nuestra acción, nuestro sentimiento. Sin ella no somos nada" (Luis Buñuel). Pues si, es cierto, la memoria lo es todo sin memoria no somos nadie, son los recuerdos los que nos permiten vivir con coherecia sabiendo lo que hacemos en cambiosin ella no reconocemos nada.

Fenomeno pdl

El fenómeno de tener una palabra en la punta de la lengua (o PDL, como se conoce en el medio científico) ha revelado interesantes hallazgos en el laboratorio. Así, durante ese estado de intensa sensación de conocer la palabra, a la cual no se accede, recordamos cierta información sobre el término buscado.
En muchas ocasiones incluso se recuerdan detalles como el número de sílabas, la letra inicial y final, y la ubicación del acento principal. Además, intentamos buscar sinónimos o palabras alternativas como una estrategia para inferir y pronunciar la palabra. Todo esto demuestra que el proceso de la recuperación de las palabras no es de todo o nada, sino que las representaciones fonológicas y semánticas de las palabras son independientes y se apoyan mutuamente.
Otra peculiaridad del fenómeno PDL es que ocurre en mayor medida con nombres propios, seguidos por nombres comunes, y en último lugar están los verbos y los adjetivos. Los estudiosos del cerebro y la conducta también han determinado que este fenómeno es común y frecuente, aumentando su incidencia con la edad. Sin embargo, cuando las exigencias ambientales son elevadas, como durante los períodos de exámenes para los estudiantes, la frecuencia del PDL también es alta.
No esta en la punta de la lengua sino en las redes neuronales.

Trabajo sobre autismo

Autism o by Anonymous 46OkytMkG on Scribd

Actividades de autoevaluación.

1.- La atención es:
                   a) Un proceso afectivo                    
                   b) Un proceso secuencial
                   c) Un proceso selecto                      
                  d) Un proceso selectivo

2.-. Cuando contemplas tu espectáculo favorito, no te cuesta atender, porque tu atención es:
                  a) Involuntaria                                
                  b) Espontánea
                  c) Voluntaria                                   
                  d) Habitual

3.- La diferencia entre sensación y percepción es:
       a) La sensación se refiere a objetos, mientras que la percepción se refiere a ideas.
       b) La sensación no es espejo de la realidad, mientras que la percepción sí.
       c) La sensación introduce información, mientras que la percepción organiza e interpreta los datos.
       d) La sensación supone percepción, mientras que la percepción no supone sensación.

4.- Cuando prestas atención a la sirena de una ambulancia es:
     a) Atención habitual                           
     b) Atención voluntaria
     c) Atención espontánea                       
     d) Atención involuntaria

5.- La Ley de la percepción que señala que tendemos a agrupar, dentro de lo posible, aquellos elementos que son semejantes entre sí, es __la ley de proximidad_________________________________

6.- El fenómeno que facilita que podamos percibir los objetos de nuestro ambiente siempre con el mismo tamaño, aunque puedan parecer distintos porque varíen las condiciones del entorno, se llama _constancia_____________________________________

7.- La Ley de la percepción que señala que la percepción del tamaño de un elemento resulta influida por la relación que este guarda con los demás elementos del conjunto es la __ley del contraste______________________________________________________________

8.- La teoría que señala que la mente al nacer es "una hoja en blanco", es __empirista__________
_________________________________________________________________

9.- El umbral abstoluto es _cantidad minima de energía que necesitas para percibir algo.___________________________________________

10.- La teoría innatista sobre la percepción señala que sabemos algo al nacer_____________________________
__________________________________________________________________

11.- Nombra dos determinantes externos de la atención y otros dos internos.
_externos: intensidad y tamaño_____________________________________________________________
_internos: estado del organismo y hábitos generales_____________________________________________________________

12.- ¿Cuál es la función de los sentidos cinestésico y vestibular?
 conestésico: informa al hombre de la posición relativa de las partes del cuerpo
vestibular: comunica a la persona a todo lo relativo al movimiento y orientación de la cabeza respecto al suelo

TDAH

Para que se pueda plantear un posible diagnóstico de TDAH, se deben cumplir los siguientes criterios marcados por el DSM-5 (Manual Diagnóstico y Estadístico de Trastornos Mentales, quinta edición):

– manifiesta estas conductas o algunas de ellas de forma desproporcionada comparado con los otros niños de su edad y respecto a su grado de desarrollo.
– está presente desde una edad temprana (antes de los 12 años).
– afecta en al menos dos ambientes distintos de la vida del niño: escolar, social y/o familiar.
– deteriora significativamente su calidad de vida.
– no es causado por un problema médico, tóxico u otro problema psiquiátrico.

Es importante acudir a un profesional de la salud especializado en TDAH para que pueda realizar un diagnóstico clínico apropiado y evitar así un diagnóstico erróneo.

El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) tiene 3 síntomas nucleares (principales):

– falta de atención– hiperactividad– impulsividad

Estos síntomas pueden manifestarse con una intensidad variable en cada paciente y pueden presentarse de forma independiente. Por lo tanto, el perfil sintomatológico de los afectados variará en intensidad y en presentación (en función de los síntomas predominantes)1.

actividades de comprensión tema 3

1.- ¿Qué es la atención?

Atender es un proceso selectivo de percibir.La atención es, pues ,un factor básico de la percepción, es nuestra apertura selectiva a una pequeña porción de estímulos que nos atraen.

2.- ¿Qué es la percepción?

Proceso de interpretar y organizar las sensaciones para que tomemos conciencia de las cosas que nos rodean y de nosotross mismos.

3.- Realiza un Esquema de los determinantes de la atención.

-Determinantes externos 

*Intensidad

*Tamaño

*Contraste

*Movimiento o mutación

*Novedad o rareza

*Repetición

-Determinantes Psíquicos

*Estado del organismo

*Hábitos generales

*Intereses personales

*Expectación

*Motivos

-Naturaleza de la atención

4.- Explica los distintos tipos de atención

-Atención involuntaria: Cuando la causa de que atendamos a algo procede del exterior y no de nosotros mismos.

-Atención voluntaria: Cuando son nuestras motivaciones e intereses los que no llevan a atender y no cosas del exterior.

-Atencion espóntanea: Cuando el individuo presta atención al estímulo sin que le cueste ningún esfuerzo.

-Atención habitual: Cuando los hábitos del sujeto le introducen a fijar su atención preferentemente en ciertos estímulos.

5.- Indica en las siguientes situaciones cuál sería el foco y el margen:
- Conduciendo una moto - Pescando -Comprando un vestido

6.- ¿Qué es el umbral absoluto?

El umbral absoluto es el nivel mas bajo en el cual un individuo puede percibir una sensación. Es decir, es el punto en que el sujeto percibe la diferencia entre algo y nada de un estimulo determinado, este punto del que hablamos es diferente en todas las personas.

7.- ¿Por que no escuchamos desplazarse a ciertos insectos, como hormigas, en nuestros hogares, aunque haya un silencio total?

Por que los estímulos para ser percibidos deben poseer un cierto nivel de energía, existen sonidos demasiado débiles como estos que no pueden ser detectados por los órganos correspondientes.

8.-. Nombra los diferentes sistemas sensoriales.

-Sentidos (gusto vista oido olfato y tacto)

-Sistemas perceptuales

9.- Explica las diferencias entre las teorías empiristas e innatistas sobre la percepción.

Teoría empírista: Defienden que la mente al nacer es como una tabla rasa en blanco en la que la experiencia escribe con las sensaciones que vamos recibiendo. Lo que nos da la vista es directamente inadecuado para la correcta percepción del mundo.

-Teoría innatista: La mente no es una tabla rasa al nacer si no que mas bien posee ideas innatas acerca de la forma, el tamaño y otras propiedades de los objetos.

10.- ¿Qué papel juega la experiencia en nuestras percepciones?

Alteran nuestras percepciones de una manera casi irreversible. Una preparación microscópica no es percibida de la misma forma por una persona cualquiera que por un científico.

11.- Expresa tu opinión con la siguiente frase del catedrático de estética S. Marchán: "No es que las personas sean guapas, es que la vemos guapas. No existe la belleza objetiva".

Lleva razón en parte para las personas son distintas las bellezas según lo que busquen y según lo que a ello les parezca bello, una persona puede parecer guapa y fea para distintas personas pero si es verda que una persona que es guapa casi todo el mundo lo afirma y nadie contradice la afirmación.

12.- ¿Por qué la mayoría de nosotros percibe a las personas orientales como idénticas? ¿Lo son o nos lo parecen?

no lo son. Las personas orientales tienen unos rasgos que las caracterizan y nosotros las diferenciamos por eso, no quiere decir que todas sean iguales pero si tienes unos rasgos característicos de ellos mismos y que  los diferencian.

13.- En grupo debatir si perjudica nuestra capacidad de atención mientras estudiamos:
- Escuchar música - Estar acompañados - Tener la habitación atiborrada de



adornos