jueves, 20 de abril de 2017

actividades de comprensión tema 6.

1.- Define el concepto de Inteligencia.
Constante interacción activa entre las capacidades heredadas y las experiencias ambientales cuyo resultado capacita al individuo para adquirir, recordar y utilizar conocimientos.

2.- ¿Crees que la Inteligencia tiene algo que ver con ser rico o pobre? ¿Por qué?
si, uno de los factores que influye en la inteligencia es el ambiente si tu eres pobre te desarrollas en un ambiente poco culto y con lo cual eso influye.

3.- ¿Qué dos enfoques podemos distinguir en las teorías sobre la inteligencia? Explica         las diferencias.
El enfoque psicométrico que pone el enfoque en la medida de la inteligencia y el enfoque del procesamiento de la información que intenta determinar cuales son los procesos que hacen que una persona utilice la información que recibe para resolver problemas.

4.- Realiza un Esquema de las Teorías de la Inteligencia.

5.- ¿Cuáles son los pasos en la resolución de problemas según Sternberg?
-codificación
-inferencia
-configuración de un mapa cognitivo de las relaciones
-aplicación
-justificación

6.- ¿Quién inventó el término "nivel mental" que más tarde se llamaría "edad mental"?
Binet

7.- ¿A qué llamamos CI (Cociente Intelectual)?
es la razón entre la edad mental de una persona y su edad cronológica multiplicada por 100.

8.- ¿Cuáles son las ventajas e inconvenientes de la medición de la inteligencia?
ventajas: pueden predecir un futuro académico, puede ayudar al alumno a elegir una carrera universitaria y ayudar a la universidad a saber si el alumno va a responder a sus exigencias.
Incovenientes: justificación de la discriminación racial, confianza exagerada en las pruebas, subestimacion del CI de los ancianos, menosprecio de las capacidades intelectuales de los niños con deficiencias.

9.- Señala los criterios para el diagnóstico del retraso mental.
comienzo antes de los 18 años, capacidad intelectual debajo del promedio del CI, existencia d déficit o deterioros en la capacidad adaptativa.

10.- Señala los distintos niveles de gravedad de la deficiencia intelectual.
-leve: de 50-70
-moderado: de 35-55
-grave: de 20-40
-profundo: por debajo de 20.

11.- Nombra algunos tests de inteligencia: individuales y colectivos.
 individuales: La escala de wechsler y lewis terman 
colectivos: test de dominós

12.- Busca información sobre la Inteligencia Emocional, realiza un pequeño resumen.  Explica tu opinión sobre la Inteligencia emocional.
Las definiciones populares de inteligencia hacen hincapié en los aspectos cognitivos, tales como la memoria y la capacidad para resolver problemas cognitivos, sin embargo Edward L. Thorndike, en 1920, utilizó el término inteligencia social para describir la habilidad de comprender y motivar a otras personas.1 En 1940, David Wechsler describió la influencia de factores no intelectivos sobre el comportamiento inteligente y sostuvo, además, que los tests de inteligencia no serían completos hasta que no se pudieran describir adecuadamente estos factores.

13.- Si tras realizar un test de inteligencia te dijeran que posees un CI de 100, pensarías que eres: Muy inteligente, poco inteligente o normal. Pensaría que soy una persona normal.

14.- Reflexiona sobre la influencia de los factores genéticos o ambientales en la inteligencia.
Las condiciones ambientales y sociales ejercer una influencia mayor que los factores genético a la de  determinar la inteligencia de las personas, según señala el psicólogo social de la Universidad de Michigan, el doctor Richard E. Nisbett

15.- ¿Se puede incrementar la inteligencia? Razona tu respuesta. para mi opinión si se puede incrementar la inteligencia aunque sea muy poco pues los factores ambientales puede influir positivamente dando lugar a un incremento de nuestro cociente intelectual.

16.- Busca información sobre la Teoría de las Inteligencias Múltiples y ve el vídeo enlazado sobre esta teoría. Elabora un artículo sobre este tema y expresa tu opinión.